• Module 1 : Prise en charge des urgences vitales (6h)
  Ce module couvre l’identification des dangers, la protection, l’alerte aux secours, ainsi que les gestes face à une personne inconsciente, un arrêt cardio-respiratoire, une obstruction des voies aériennes ou une hémorragie.
• Module 2 : Prise en charge des urgences potentielles (4h30)
  Il permet d’apprendre à identifier les signes de gravité et à réagir de manière adéquate face à un malaise, un traumatisme (osseux ou cutané) et une brûlure.
• Module 3 : Prévention des risques collectifs et SSE (3h30)
  Ce volet prépare à la gestion des situations de crise : reconnaissance des alertes, intégration dans les dispositifs ORSAN/ORSEC et les plans blanc/bleu, sensibilisation au « Damage control », utilisation des protections individuelles (NRBC-E) et bases de la prise en charge médico-psychologique.

   

• Informations pratiques :
  Durée : 21 heures réparties sur 3 journées consécutives de 7 heures.
  Format : Présentiel obligatoire. L’organisation peut se faire en intra-muros ou sur mesure. Public visé : Personnels non professionnels de santé travaillant dans des établissements de santé, structures médico-sociales ou auprès de professionnels de santé (cabinets, centres de santé).
  Prérequis : Aucun niveau d’études n’est exigé. Il est toutefois nécessaire d’appartenir au public visé et de posséder une condition physique suffisante pour effectuer les gestes d’urgence.
  Capacité d’accueil : Minimum 6, maximum 12 stagiaires.

• Moyens humains : Formation encadrée par des formateurs habilités par le CESU. Moyens techniques : Mise à disposition d’une salle de cours avec du matériel pédagogique et des mannequins.
• Méthodes : L’apprentissage repose sur une alternance d’apports théoriques, de QCM, de démonstrations, de mises en pratique des gestes, d’études de cas cliniques et de mises en situation simulées.
• Évaluation : Les acquis, gestes et comportements sont évalués de manière formative tout au long des deux jours, notamment lors des situations d’urgence simulées.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

• Module 1 : Prise en charge des urgences vitales (10h30) : Apprendre à sécuriser, alerter et gérer l’inconscience, l’arrêt cardio-respiratoire, les obstructions ou les hémorragies. Ce module inclut aussi l’utilisation d’appareils non invasifs de surveillance et la maintenance des dispositifs d’urgence.
• Module 2 : Prise en charge des urgences potentielles (7h) : Identifier la gravité d’un malaise, d’un traumatisme ou d’une brûlure. Il aborde également les règles d’hygiène, les techniques de relevage/brancardage et la conduite face à un accouchement inopiné.
• Module 3 : Prévention des risques collectifs et SSE (3h30) : Reconnaître les alertes, s’intégrer aux dispositifs (ORSAN, ORSEC, Plans blanc/bleu), se sensibiliser au « Damage control » (afflux de blessés), connaître les protections NRBC-E et la prise en charge médico-psychologique.

   

• Informations pratiques :
  Durée : 21 heures réparties sur 3 journées consécutives de 7 heures.
  Format : Présentiel obligatoire. L’organisation peut se faire en intra-muros ou sur mesure. Public visé : Personnels non professionnels de santé travaillant dans des établissements de santé, structures médico-sociales ou auprès de professionnels de santé (cabinets, centres de santé).
  Prérequis : Aucun niveau d’études n’est exigé. Il est toutefois nécessaire d’appartenir au public visé et de posséder une condition physique suffisante pour effectuer les gestes d’urgence.
  Capacité d’accueil : Minimum 6, maximum 12 stagiaires.

• Moyens humains : Formation encadrée par des formateurs habilités par le CESU. Moyens techniques : Mise à disposition d’une salle de cours avec du matériel pédagogique et des mannequins.
• Méthodes : L’apprentissage repose sur une alternance d’apports théoriques, de QCM, de démonstrations, de mises en pratique des gestes, d’études de cas cliniques et de mises en situation simulées.
• Évaluation : Les acquis, gestes et comportements sont évalués de manière formative tout au long des deux jours, notamment lors des situations d’urgence simulées.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

• Module 1 : Prise en charge des urgences vitales : Identifier un danger, alerter les secours, et gérer l’inconscience, l’arrêt cardio-respiratoire, les obstructions des voies aériennes et les hémorragies. Ce module inclut également l’utilisation d’appareils de surveillance non invasifs et la connaissance des procédures de maintenance et de matériovigilance.
• Module 2 : Prise en charge des urgences potentielles : Identifier les signes de gravité d’un malaise, d’un traumatisme ou d’une brûlure et agir en conséquence. Il couvre aussi les règles d’hygiène, les techniques de relevage et brancardage, et les mesures face à un accouchement inopiné.
• Module 3 : Prévention des risques collectifs et SSE : Savoir reconnaitre les signaux d’alerte, connaitre les dispositifs ORSAN/ORSEC et s’intégrer dans les plans blanc ou bleu. Le module sensibilise à l’afflux de blessés (« Damage control »), aux protections NRBC-E, et aux principes de la prise en charge médico-psychologique.

• Informations pratiques :
  Durée : 7 heures réparties sur 1 journée complète.
  Format : Présentiel obligatoire. L’organisation peut se faire en intra-muros ou sur mesure. Public visé : Personnels non professionnels de santé travaillant dans des établissements de santé, structures médico-sociales ou auprès de professionnels de santé (cabinets, centres de santé).
  Prérequis : Aucun niveau d’études n’est exigé. Il est toutefois nécessaire d’appartenir au public visé et de posséder une condition physique suffisante pour effectuer les gestes d’urgence.
  Capacité d’accueil : Minimum 6, maximum 12 stagiaires.

Moyens humains : Formation encadrée par des formateurs habilités par le CESU. Moyens techniques : Mise à disposition d’une salle de cours avec du matériel pédagogique et des mannequins.

Méthodes : L’apprentissage repose sur une alternance d’apports théoriques, de QCM, de démonstrations, de mises en pratique des gestes, d’études de cas cliniques et de mises en situation simulées.

Évaluation : Les acquis, gestes et comportements sont évalués de manière formative tout au long des deux jours, notamment lors des situations d’urgence simulées.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

Théorique (2h)

• Prendre conscience du risque incendie et du danger des fumées
• Identifier l’origine et les règles de propagation d’un incendie
• Choisir les moyens d’extinctions en fonction de la classe de feu
• Connaitre et savoir utiliser les extincteurs et RIA
• Les techniques d’évacuation de zone
• L’organisation de l’évacuation dans un établissement et les rôles de chacun

Pratique (1h)

• Exercice d’extinction, par chaque stagiaire, de feux réels sur bac écologique gaz
• Mise en situation d’évacuation d’une zone
• Apprentissage des techniques d’évacuation d’urgence. Identifier l’origine et les règrègles de propagation d’un incendie
• Visite commentée de l’établissement, mise en lumière des points de vigilance

  Cette formation ne donne pas lieu à une évaluation des connaissances et compétences des apprenants.
  Cette formation fait l’objet d’une mesure de la satisfaction globale des stagiaires sur l’organisation et les conditions d’accueil, les qualités pédagogiques du formateur ainsi que les méthodes, moyens et supports utilisés.

• Méthodes pédagogiques
  Exposés, analyse des risques incendie dans un établissement et manipulation des différents moyens d’extinctions sur feux réels réalisés sur bac écologique gaz permettant de simuler tout type de feu adapté au contexte de l’établissement. Expérimentation des gestes techniques par les stagiaires et correction par le formateur.

• Moyens techniques
  PC ou tablette et vidéoprojecteur ainsi que ressources multimédia et paperboard. Extincteurs à eau pulvérisée et à dioxyde de carbone. RIA mis à disposition sur le site. Espace extérieur privatif pour la démonstration sur l’utilisation.

• Moyens humains
  Formateur qualifié ayant une solide expérience de la sécurité incendie en entreprise et/ou ancien pompier et/ou détenteur d’une qualification SSIAP2 ou plus.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

1. Maîtrise de l’Intervention de Secours
L’objectif est de garantir une réponse immédiate et adaptée face à une situation d’accident.

Cadre d’intervention : Redéfinition du rôle et des limites de l’action du SST au sein de l’organisation de secours.

Sécurisation & Analyse : * Mise en œuvre de la protection pour éviter le sur-accident.

Méthodologie d’examen de la victime pour prioriser les gestes.

Alerte & Transmission : Identification et formulation des messages d’alerte aux services d’urgence.

Gestes de Secours : Actualisation des techniques de secourisme (Hémorragies, étouffements, malaises, plaies, brûlures, arrêts cardiaques avec utilisation du DAE).

Prise de décision : Choisir et adapter la conduite à tenir en fonction de l’évolution de l’état de la victime.

2. Acteur de la Prévention en Entreprise
L’objectif est de passer du rôle de « sauveur » à celui de « préventeur » pour limiter l’apparition des risques.

Enjeux de la prévention : Comprendre l’importance de la santé et sécurité au travail (enjeux humains, économiques et juridiques).

Analyse des risques : * Savoir repérer les situations dangereuses dans son environnement de travail.

Évaluer les dommages potentiels (accidents de travail et maladies professionnelles).

Actions correctives : * Participer activement à la suppression ou à la réduction des risques à la source.

Formuler des propositions d’amélioration auprès de la direction ou des responsables sécurité.

Remontée d’information : Maîtriser les circuits de communication pour signaler toute anomalie ou situation à risque.

• Durée : 14 heures (2 journées complètes en présentiel).

• Public visé : Personnel non électricien évoluant dans des zones à risques électriques (ou tout salarié titulaire du certificat SST arrivant à échéance).

• Prérequis : Être titulaire du certificat SST (formation initiale ou précédent recyclage datant de moins de 24 mois).

• Capacité d’accueil : 4 à 10 stagiaires maximum (pour garantir un temps de pratique suffisant pour chaque participant).

• La formation est encadrée par un Formateur SST certifié, garantissant le respect du référentiel national de l’INRS et une pédagogie adaptée aux réalités du terrain.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

1. Maîtrise de l’Intervention de Secours
L’objectif est de garantir une réponse immédiate et adaptée face à une situation d’accident.

Cadre d’intervention : Redéfinition du rôle et des limites de l’action du SST au sein de l’organisation de secours.

Sécurisation & Analyse : * Mise en œuvre de la protection pour éviter le sur-accident.

Méthodologie d’examen de la victime pour prioriser les gestes.

Alerte & Transmission : Identification et formulation des messages d’alerte aux services d’urgence.

Gestes de Secours : Actualisation des techniques de secourisme (Hémorragies, étouffements, malaises, plaies, brûlures, arrêts cardiaques avec utilisation du DAE).

Prise de décision : Choisir et adapter la conduite à tenir en fonction de l’évolution de l’état de la victime.

2. Acteur de la Prévention en Entreprise
L’objectif est de passer du rôle de « sauveur » à celui de « préventeur » pour limiter l’apparition des risques.

Enjeux de la prévention : Comprendre l’importance de la santé et sécurité au travail (enjeux humains, économiques et juridiques).

Analyse des risques : * Savoir repérer les situations dangereuses dans son environnement de travail.

Évaluer les dommages potentiels (accidents de travail et maladies professionnelles).

Actions correctives : * Participer activement à la suppression ou à la réduction des risques à la source.

Formuler des propositions d’amélioration auprès de la direction ou des responsables sécurité.

Remontée d’information : Maîtriser les circuits de communication pour signaler toute anomalie ou situation à risque.

• Durée : 14 heures (2 journées complètes en présentiel).

• Public visé : Personnel non électricien évoluant dans des zones à risques électriques (ou tout salarié titulaire du certificat SST arrivant à échéance).

• Prérequis : Être titulaire du certificat SST (formation initiale ou précédent recyclage datant de moins de 24 mois).

• Capacité d’accueil : 4 à 10 stagiaires maximum (pour garantir un temps de pratique suffisant pour chaque participant).

• La formation est encadrée par un Formateur SST certifié, garantissant le respect du référentiel national de l’INRS et une pédagogie adaptée aux réalités du terrain.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

1. Fondements : État des lieux des connaissances sur les TSA et TND

Actualiser ses connaissances cliniques et théoriques.

• Évolution clinique : De l’autisme de Kanner (TED) à la notion actuelle de Troubles du Neuro-Développement (TND).

• Le cœur du diagnostic : Comprendre la « dyade autistique » (altération de la communication/interaction sociale et comportements restreints/répétitifs).

• Au-delà du TSA : Identification des troubles et pathologies fréquemment associés (comorbidités).

2. Immersion dans le fonctionnement autistique

Décoder la perception du jeune pour mieux interagir.

• Communication & Langage : Saisir les spécificités de l’expression et de la compréhension.

• Le profil sensoriel : Comprendre l’hyper/hyposensibilité et les particularités sensori-motrices.

• Interactions sociales : Décrypter les difficultés liées aux codes sociaux et à l’empathie.

• Émotions & Comportements : Analyser les déclencheurs pour prévenir les crises et comportements-défis.

• Vie quotidienne : Leviers pour favoriser l’autonomie et les apprentissages.

3. Évaluation et Méthodologies d’intervention

S’approprier les approches validées et structurantes.

• Observation et évaluation : Démarche pour évaluer objectivement les compétences et le fonctionnement de l’enfant ou de l’adolescent.

• Les approches recommandées : Présentation globale des principales méthodologies comportementales et développementales adaptées aux TSA.

4. Ateliers Pratiques : De la théorie à la réalité de la maison d’accueil

Construire des réponses collectives face aux défis du quotidien.

• Études de cas : Échanges et analyses sur les situations complexes réellement rencontrées par votre équipe.

• Co-construction d’outils : Pistes de réflexion, éclairages théoriques et élaboration d’adaptations environnementales ou relationnelles.

• Cohésion institutionnelle : Harmoniser les pratiques d’équipe pour garantir un accompagnement prévisible, cohérent et sécurisant.

• Procédures opérationnelles : Définir des protocoles d’intervention communs pour chaque jeune.

5. Bilan et Évaluation

• Synthèse : Retour sur les concepts clés.

• Validation : Évaluation des acquis et de la satisfaction des stagiaires.

• Informations pratiques :
  Durée : 2 jours soit 14 heures en présentiel
  Prérequis : Aucun
  Intervenants : Consultant(e) médico-social(e) spécialisé(e)
  Capacité d’accueil : 8 à 12 stagiares
  Méthodologie d’évaluation : Mise en situation (grille d’évaluation) et/ou questionnaire de validation des acquis en fin de formation

• Apports théoriques
• Méthode participative
• Etude de cas
• Salle équipée (paperboard, vidéo projecteur)

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

1. Fondamentaux : Contextualisation des gestes et postures

Comprendre le cadre de l’activité physique en milieu professionnel.

• Définitions clés : Terminologie de l’ergonomie et de la posture.

• Principes de positionnement : Apprendre les bases d’un bon alignement corporel pour chaque situation de travail.

2. Analyse des risques et physiologie

Identifier les dangers pour mieux les anticiper.

• Notion de risque : Définition et identification sur le poste de travail.

• Focus sur les TMS : Comprendre les Troubles Musculo-Squelettiques et leurs facteurs déclencheurs (répétitivité, force, postures statiques).

• Le corps en mouvement : Fonctionnement de l’appareil locomoteur et mécanismes de dysfonctionnement liés à l’activité professionnelle.

3. Maîtrise du port de charge

Appliquer les techniques de manutention sécuritaires.

• Économie d’effort : Principes fondamentaux pour préserver sa structure osseuse et musculaire.

• Sécurité physique : Apprentissage ergonomique pour la manipulation de charges lourdes, volumineuses ou encombrantes.

4. Pratiques préventives : Routines quotidiennes

Intégrer le bien-être physique dans l’organisation de la journée.

• Réveil matinal : Exercices de préparation articulaire et musculaire avant la prise de poste.

• Détente musculo-squelettique : Exercices de récupération et d’étirements pour clôturer la journée de travail.

Points forts de la formation

• Approche préventive complète : De l’analyse théorique à la pratique sur le terrain.

• Personnalisation : Exercices adaptés aux spécificités des postes de travail des stagiaires.

• Autonomie : Transmission d’outils concrets (réveil/détente) pour un usage quotidien.

• Informations pratiques
  Durée : 1 jour (7 heures) en présentiel.
  Public visé : Travailleurs en situation de handicap évoluant au sein d’un ESAT.
  Prérequis : Aucun.
  

  Capacité d’accueil : 6 à 8 stagiaires maximum (pour garantir un accompagnement individualisé).

L’animation est confiée à des experts de la santé et de la sécurité au travail :

• Ergothérapeute ou Kinésithérapeute.

• Spécialiste en prévention des risques professionnels.

• Consultants spécialisés en ergonomie.

Pour valider la montée en compétences des participants, deux outils sont utilisés :

• Mise en situation pratique : Évaluation en temps réel par le formateur via une grille d’observation (gestuelle, respect des principes de sécurité).
• Validation théorique : Questionnaire (QCM ou quiz adapté) en fin de session pour vérifier l’intégration des notions clés.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.

1. Approche Socioculturelle et Historique de la Mort

Comprendre l’évolution de notre rapport à la finitude.

• Évolution des représentations : De la mort intégrée à la mort occultée dans la société moderne.

• Le tabou de la fin de vie : Analyse du concept de « mort propre » et de l’impact de la médicalisation systématique.

2. Cadre Éthique, Légal et Clinique des Soins Palliatifs

Maîtriser les fondamentaux réglementaires et physiologiques.

• Définitions et enjeux : Philosophie des soins palliatifs et notion d’accompagnement global.

• Cadre législatif : Focus sur la loi Claeys-Leonetti (2016), les directives anticipées et la personne de confiance.

• Arbitrages éthiques : Questionnements autour de l’arrêt de l’alimentation et de l’hydratation (limites entre soin et acharnement).

• Physiologie de la fin de vie : Comprendre les mécanismes biologiques des derniers instants.

3. Pratiques de Soins et de Confort

Optimiser le savoir-faire et le savoir-être auprès du résident.

• Le « travail du trépas » : Accompagner le processus physique et psychique de l’agonie.

• Spécificités cognitives : L’accompagnement particulier de la fin de vie dans les pathologies de type Alzheimer.

• Soins de confort : Techniques de soulagement, toucher-massage et posture d’apaisement.

4. La Personne Âgée face à l’Issue Fatale

Soutenir le cheminement psychologique du résident.

• Les stades du mourir : Étude des travaux d’Elisabeth Kübler-Ross (déni, colère, marchandage, dépression, acceptation).

• L’annonce et la préparation : Méthodologie de communication auprès du résident et de ses pairs ; protocoles de préparation du corps.

5. Accompagnement des Familles et Processus de Deuil

Soutenir l’entourage dans l’épreuve.

• Psychologie du deuil : Comprendre le « fantasme d’éternité » et les mécanismes du deuil anticipé.

• Alliance avec l’équipe : Gérer les relations complexes et les attentes de l’entourage en période de crise.

• Accueil et écoute : Postures professionnelles pour accompagner les familles après le décès.

6. Analyse des Pratiques et Santé au Travail

Prévenir l’épuisement professionnel et le traumatisme.

• Le vécu du soignant : Identifier et exprimer la souffrance éthique et émotionnelle des professionnels.

• Gestion des « morts difficiles » : Débriefing et outils de résilience face aux situations marquantes ou traumatisantes.

Points forts de la formation

• Équilibre : Une approche qui mêle technicité clinique et soutien psychologique.

• Outils : Remise de documents supports pour l’annonce et l’accompagnement des familles.

• Humanité : Un espace de parole dédié aux retours d’expériences des stagiaires.

• Informations utiles :

• Informations pratiques
  Durée : 2 jours (14 heures) en présentiel.
  Public : Tous les professionnels travaillant dans le secteur du médico-social
  Prérequis : Aucun
  Intervenants : Consultant du secteur social et médico- social, cadre de santé
  Capacité d’accueil : 8 à 12 stagiaires maximum

1. Approche Didactique

La formation repose sur un équilibre entre apports conceptuels et partage d’expériences pour répondre à la réalité du terrain :

• Apports Théoriques : Présentations structurées et supports de formation exclusifs, conçus pour servir de référentiels durables aux stagiaires.

• Interactivité & Échanges : Temps de parole dédiés pour libérer la parole des professionnels, partager les vécus et confronter les pratiques.

2. Outils & Environnement d’Apprentissage

• Immersion Pédagogique : Utilisation de mises en situation concrètes, d’études de cas réels rencontrés en institution et de jeux de rôles pour travailler la posture et l’annonce.

• Logistique : Formation dispensée en salle équipée (vidéoprojecteur pour les supports visuels, paperboard pour la co-construction de solutions).

3. Évaluation des Acquis

• Évaluation Formative : Observation des stagiaires lors des simulations et des études de cas par le formateur.

• Validation Finale : Questionnaire de validation des acquis ou bilan de fin de formation pour mesurer l’évolution de la posture professionnelle et la maîtrise des notions éthiques et légales.

Signature d’une convention de formation au moins une semaine avant la formation.

Merci de nous informer si un des participants est dans une situation de handicap ou ayant un niveau de lecture et/ou d’écriture demandant
une adaptation du déroulé de la formation.